Готовьте ваши денежки

Моя приятельница подсчитала: для обучения двух отпрысков в высшей школе, да не где-нибудь в МГУ или Плехановке, а в иркутских, причем не самых престижных, вузах, ей требуется минимум восемьдесят тысяч в год. При этом ей крупно повезло – старший сын учится на бюджетной основе.

Подобную бухгалтерию ведут все родители, не только студентов, но и школьников, ведь вкладываться в светлое будущее детей и, как многие думают, в свою собственную обеспеченную старость, старшее поколение начинает задолго до того, как сыночки и дочки перешагнут вузовский порог. Получив в графе «итого» весьма внушительную сумму, можно успокаивать себя тем, что вложения в собственных детей – это лучший способ потратить деньги. Но если взглянуть на эти траты как на реальные инвестиции, то большинство родителей должны пустить себе пулю в лоб, как поступают разорившиеся инвесторы.

Спора нет, «вышка» никому еще не помешала, но и помогает она не всем. Просто потому, что документ о высшем образовании есть в портфолио практически любого соискателя работы. В/о сегодня требуется от продавцов, секретарей, кладовщиков… Рынок отвечает на спрос предложением: количество высших учебных заведений за последние годы удвоилось, почти в каждом вузе открыты совершенно непрофильные ему специальности. Формально Россия остается одной из самых образованной стран: у нас доля «носителей» высшего образования в два раза больше, чем, например, во Франции. При этом диплом это еще не гарантия качественной подготовки специалиста, и, следовательно, – к вопросу об инвестициях – перспективной и высокооплачиваемой работы.

Даже когда речь идет о серьезном учебном заведении, выдающем котирующиеся на рынке корочки, не факт, что оно дает именно те знания, которые востребованы экономикой. Дело еще и в том, что по традиции наша система образования, особенно среднего, преследует цель дать как можно больше информации. Тогда как мир перенастраивается на обучение компетентностям, то есть умению применять полученные знания.

Конечно, из каждого правила есть исключения. Но, к сожалению, статистика такова, что по специальности сегодня работает намного меньше половины выпускников вузов. А те, кому посчастливилось устроиться по диплому, в первый же рабочий день получают установку: «Забудь все, чему тебя учили в институте». И начинается заточка молодого специалиста под специалиста в полном смысле этого слова. По некоторым подсчетам, доходы от так называемого внесистемного образования, то есть всевозможных курсов, ускоренного обучения, переподготовки, повышения квалификации сравнялись с доходами от продажи оружия.

Если учесть, что из ста выпускников школ семьдесят пять (на десять больше чем в США!) продолжают учебу в вузах, то можно представить себе «инвестиционную емкость» этого рынка. Странно, что при таком вале белых, серых и черных денег (по данным Фонда ИНДЕМ, образование занимает первое место среди «отраслей» бытовой коррупции, объем коррупционного рынка в вузовском секторе составляет более 580 миллионов долларов, в школах – более 90 миллионов) эта сфера абсолютно непрозрачна. Думается, она и будет таковой, пока за ней не установится общественный контроль. Трудно не согласиться с профессором Высшей школы экономики Евгением Сабуровым: по Европейской хартии, которую подписала и Россия, образование является делом не системы образования, а всего социума, и плохо обстоят дела с образованием, то нести ответственность за это и решать проблему должно общество.